胎儿都是天才
一、突飞猛进的胎儿研究成果 以前，人们对于胎儿和新生儿的能力有很大的误解，往往认为胎儿或新生儿的大脑尚未发育成熟，还没有思维、记忆等高层次的能力。由于人类自身对科学认知的局限，导致他们误以为构成胎儿大脑“电路”的髓鞘尚未发育完善，还不能发挥“传导”的作用，因此外界的信号无法顺利地传达进来，也就是说在大脑发育完全之前，大脑皮层尚不能发挥作用。
虽然胎儿的脑尚未发育完全，但如果因此就认为胎儿什么都不懂，那是非常错误的。最近几十年来，有关胎儿和新生儿的研究有了突飞猛进的发展。20世纪初，几乎没有一篇关于胎儿或新生儿的研究论文，但20世纪50年代后却增加到篇，年～年间更是超过了篇。目前，越来越多的胎教书进入了人们的视野，这表明人们正在逐渐认识到胎教的重要性。
当今的研究可以说具有革命性的意义，哈佛大学的T.贝里.布雷泽尔顿教授更是认为“新生儿是天才”。著有《记住了“诞生”的孩子们》一书的大卫.张伯伦（北美出生前和围产期心理学协会副会长）甚至说“20世纪是新生儿的世纪”。
森本义晴在其著作《胎教》一书中提到，“对于胎儿，尚有很多奥秘是科学无法解答的，如果能挖掘出胎儿的潜能，那么21世纪将是一个了不起的时代。如果人们能认清这一点，并进行恰当的胎教，将会引发前所未有的大转变。在未来，我们将能够发挥大脑能量的93%。”
二、胎儿具备惊人的能力—未开发的右脑
胎儿在胎内已经具备感情、智力和记忆，性格的形成和语言的学习也是从胎内开始的。胎儿并不是没有感觉的单纯生命体。
胎儿和新生儿具有惊人的天生能力，这就是右脑的能力。0～3岁这段时期，是右脑发挥主要作用的时期；3～6岁是右脑向左脑过渡的时期；6岁以后，主要是左脑发挥作用的时期。 右脑主要通过潜意识来发挥作用。由于胎儿和新生儿还不能说话，因此人们往往认为他们没有智力。实际上，胎儿和新生儿所具备的能力，比如交流的能力、理解力、记忆力和思考力，不是通过语言表现出来的。
胎儿在1个月大时，就能明白母亲在想些什么、说些什么，此时胎儿的“心”在发挥着作用，其作用能超越语言。1个月大的胎儿当然不可能听懂语言，那么他为什么能明白母亲在想什么、说什么呢？这就是“心”的作用。“心”的作用是一种心灵感应，它无需语言表达。胎儿具有接受心灵感应的回路。
胎儿不仅具备心灵感应这种信息通道，还具备能看到图像的想象通道。如果父母经常对腹中的胎儿说话，胎儿甚至能看到父母的脸。人们往往将这种能力称为ESP，但这绝不是什么超能力，这是每个胎儿都具备的、天生的“五感”。只不过这种“五感”和我们大人通常使用的五感不同。以往人们把它称为“内在五感”，它是右脑发挥作用时的一种感觉。当胎儿还在妈妈腹中时，右脑就已经开始工作了。
胎儿常常做梦，他们并非是在黑暗中什么都看不到（当然这需要父母的帮助）。胎儿右脑的内在五感在发挥着作用，使他具有视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
如果在这一时期对其进行适当的胎教，就能培养出能力更强的孩子。虽然妈妈怀孕一两个月时，胎儿的脑尚未完全发育，眼睛和耳朵等感觉器官也尚未成形，但胎儿已经能超越五感和脑的功能，发挥意识的作用，并记住胎儿时期的一切。
年7月27日（星期一）播放的电视节目WonderZone中提到一个孩子，他记得自己在胎儿时期从妈妈肚子里看到了新宿的夜景。胎儿的想象力的确很不可思议。
为什么当妈妈对肚子里的胎儿说“你在某月某日出生吧”，或者“你要等到×千克重的时候再出生哦”，胎儿就能如妈妈所愿地出生呢？为什么妈妈将爸爸的图像信息传递给胎儿时，胎儿就能在妈妈的肚子里看见爸爸呢？这些都是右脑的能力。这些能力通常被人们称为ESP（超感觉），但这些能力都是天生的。
三、胎儿在聆听、在学习
胎儿在子宫里时就已经开始学习语言了。如果母亲没能认识到这一点，在整个怀孕期间，几乎不和胎儿说话，那么孩子出生前就不可能学到任何语言。 法国的声学权威、心理语言学家阿尔弗雷德?托马提斯说：“胎儿通过在子宫内感知到母亲的声音来学习语言。这一时期是语言的积累期。语言能力也在这一时期奠定基础。”如果因为家里人少，妈妈几乎整天不说话，或者胎儿听到的声音只是电视的噪音、夫妻吵架的怒骂声，那么他是学不到语言的。 学习语言时发挥重要作用的是视丘。耳朵在收集信息后，通过神经回路将信息传递给大脑。在这一过程中，各种信息在视丘会合。视丘的作用是选择要听哪些信息、不听哪些信息，也就是说人对某些信息的接受或拒绝都是由视丘支配的。 假如进入胎儿耳朵的都是没有感情的、充斥着紧张情绪的信息，胎儿就会关闭视丘的功能，继而对语言，甚至对与社会的沟通和交流，产生拒绝的态度。现在，有自闭倾向的孩子越来越多，这与父母对胎儿语言学习的认识不足有很大的关系，当然这并不是产生这种现象的唯一原因。
四、正确胎教的关键-—心灵的沟通 以前的书中，常常把胎儿描述成没有感觉、心智、记忆和思考的单纯生命体，从某种意义上来说，就像是在黑暗中蠕动的蚯蚓。 这是完全错误的。胎儿时期是人一生中最为重要的时期。在这一时期，胎儿已经具备人格，并且拥有天才的能力。如果利用新的原理和方法来育儿，就能培养出天才儿童。因此不能忽视这一时期的教育。如果此时在孩子的心灵深处留下痛苦的烙印，会影响他们的一生。相反，如果能和孩子心心相印，并采取良好的育儿方法，则能使孩子幸福一生。 怀孕中的准妈妈如果对胎儿抱有否定态度，那么生下的宝宝也会受到影响，他们不会向妈妈敞开心扉，不喜欢学习新事物，往往爱哭闹、不开朗、自闭、不喜欢接近他人。这样，育儿的难度也会增加。 相反，受过良好胎教的孩子则具有截然不同的特征，他们获得的体内记忆（无意识中留下的记忆）是有人情味的、明朗的、正面的。 小时候培养出右脑的记忆（无意识的记忆），是一种Poetzl现象，孩子长大后可以从事创造性的工作。Poetzl现象是指生命中最初传递来的信息转变为体内记忆。
胎儿能够听懂父母的话，并且有记忆和学习的能力。但是有些人在了解这一点后，却一味地向胎儿灌输知识，这是不可取的。要想把孩子培养成天才，就不能单纯地让知识充斥他的大脑。 左脑是按照逻辑来思考的脑；右脑则闪烁着直觉的火花，是感性、富有创造力的脑。无论怎样培养，左脑都不可能发挥出右脑的天才能力。通过灌输知识来开发胎儿的大脑，是左脑教育法。而天才的能力潜藏在右脑中。那些能灵活运用右脑的人就能成为天才，用不好右脑的只能是普通人。
美国盖洛普?意调查研究所的盖洛普所长指出：“以前的教育对学生的潜力开发作用不大。今后必须将开发头脑自身机能的训练作为教育的主要目标。”可见，一味地灌输知识并不是好的教育方式，开发大脑自身的机能才是最重要的。
究竟什么样的胎教才是良好的呢？良好的胎教需要夫妻二人从知道怀孕那一刻起，就通过心灵交流向腹中的宝宝传递关爱。相反，不和宝宝进行心灵交流，夫妻常常吵架，或者妈妈压力过大等都是不良的胎教。在良好的胎教下成长起来的宝宝具有惊人的右脑能力，父母知道这一点会对育儿很有帮助。 那么，惊人的右脑能力又是指什么呢？胎儿时期，妈妈与胎儿进行心灵交流，使胎儿产生母子一体感，就能发挥心灵感应的能力（通过心灵进行交流的能力），心灵感应是一种不通过语言就能进行交流的能力。右脑最基本的功能就是心灵感应。 以前的教育忽视了心灵的作用，无法挖掘出人类所具有的伟大潜能。不懂得胎教，不懂得运用心灵的作用，父母在育儿过程中很容易遇到困难。如果在胎儿时期就与宝宝进行心灵交流，就能生下能力惊人的宝宝，使育儿过程变得轻松、愉快。
母子一体感能迅速开启胎儿的右脑。通过心灵交流，妈妈向孩子成功地传递关爱时，孩子就能感受到母子一体感，同时激发右脑的能力，进而表现出被人们称之为ESP的心灵感应或透视能力。 其实，心灵感应或透视能力是一种心灵的功能，是右脑的功能。心灵感应是无需语言的，是心与心之间的交流，而透视能力则是将心与物一体化，通过想象将事物的信息呈现在眼前的能力。这些都是右脑的能力。 每一个孩子都有出色的右脑能力。有些父母之所以会感到育儿难，是因为他们一味地向孩子灌输知识。家长不应该事无巨细地要求孩子读这个读那个，而应该更加注重对孩子心灵的培养。我认为幼儿教育就是让父母和孩子产生一体感的教育，因此父母应该学习相关的育儿知识和方法。 如果妈妈成功地向孩子传递了关爱，使孩子产生了母子一体感，那么孩子就会发生变化，他们会敞开心扉，表现出心灵感应的能力和出色的记忆力。孩子敞开心扉意味着他开始使用右脑，不再仅仅凭借左脑来学习，这样一来，就算是发育迟缓的孩子也会变得聪明。 如果父母没有认识到孩子具备的潜能，不懂得如何挖掘这种潜能，那么孩子的潜能很可能终生得不到发挥。孩子不想看图画卡片或圆点卡片，而父母却执意让他看，这样就变成了左脑教育，是不能开发右脑的。开发右脑，关键是父母和孩子的相互配合，重视维系亲子感情，培养亲子间的信任感。
五、胎教的重要性—培养出优秀胎儿
很多人认为婴儿本来就爱哭，这其实是不对的。在良好的胎教下成长起来的宝宝大多心态平和，不爱哭闹，不夜哭，学习能力强，说话早，发育快。
如果在胎儿时期妈妈就和孩子进行心灵交流，用丰富的语言和他对话，向他传递信息，那么孩子在出生之后，会呈现六大特征： 1.总是面带笑容，情绪稳定。 2.晚上不会哭闹。 3.说话早。 4.理解力、学习能力强。 5.喜欢与人相处，开朗。 6.右脑发达。
六、不要错失胎儿期 人类越是处在原始时期，就越能发挥出右脑的能力，因此最好在胎儿时期就开始开发右脑。妈妈养成向胎儿传递图像的习惯，能逐渐培养出胎儿的想象力。在人类的头脑中，有两种法则在起作用，一种是才能形成法则，另一种是才能递减法则。才能形成法则是指对于某些天生的能力，譬如透视和预知的能力、比计算器更快地进行复杂运算的能力、绝对乐感等，如果没有给予发挥的条件，这些能力将不会表现出来，并会逐渐消失。才能递减法则是指培养这些能力的可能性会随着年龄的增长而递减，越接近胎儿时期或出生期，可能性越大；反之，离胎儿时期或出生期越远，可能性越小。 如果父母或监护人了解了人脑的这些能力和法则，从胎儿时期或是接近出生时，就注重开发孩子的右脑能力，那么完全能培养出出类拔萃的孩子。很多人都在寻求开发潜能的方法，而从胎儿时期着手才是最好的。
朱金花按：按照王财贵教授的理论，如果在怀胎十月及0-3岁，给宝宝听世界上最美的音乐，看世界上最美的画，最重要的是给宝宝听东西方的文化经典著作，《大学》《中庸》《论语》《孟子》《易经》《诗经》……斯宾塞的《小爱神》、莎士比亚的《仲夏夜之梦》……将奠定孩子一生的聪明智慧。更重要的是经典传递的是人性最理想的光辉之美，浸润在经典中的宝宝，是世界上最幸福的宝宝！
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