学生长什么样,跟老师的样子息息相关头
今天我们在成都这座温暖的城市，一群温暖的教育人在这里碰撞着教育，我想到一首歌，那就是赵雷的《成都》。《成都》被我们改成了校园歌曲：“在艾瑞德校园走一走，直到所有的灯都熄灭了，也不愿走。”“让我感到温暖的，是你伸来的手。”
学生不愿走，是因为老师温暖的手。
这让我想起了岳婉琪老师的手。岳婉琪老师，一毕业就在艾瑞德工作，去年她带六年级各班音乐课，刚接六年级时就想着学生毕业了该如何与这些孩子说再见。
于是她就悄悄地做着一件事，为名学生编起了五彩环，希望这些学生有五彩斑斓的未来。她瞒着学生抽时间编织，不想在短时间编完，每天编一点，计算着编织一条手环需要的时间，正好到学生毕业典礼那天完工就刚好。于是她每天都会编上几分钟，像一日三餐一样，把自己对学生的爱一天天编进手环中。
当毕业典礼那天，岳老师把五彩环一个一个戴在学生手上时，学生哭了，老师也落泪了，当然也包括我。同时，还有她给每一个学生写的一封信和一张学生本人的打印照片。岳老师的手是温暖的。
一群学生长什么样，跟老师的样子息息相关，我不禁想到了艾瑞德的四位老师，从他们脱口而出的“金句”中寻找“改变师生模样的另外一种可能”，寻找我们老师和学生最真实的模样，寻找“学生好”与“老师好”的逻辑关联。
怎样为学生好？
1.努力创设“自然生长”的栖息地，离“人”更近一点
因为我站在离儿童最近的地方。
——薛静娴
薛静娴老师是学校的英语老师，有一次南京知名特级教师杨树亚校长来我们学校，她去接站，杨校长夸她很年轻，薛老师答道：“我之所以显得年轻，是因为我站在离儿童最近的地方。”一语惊人。
学校有一个钢琴广场，趴在钢琴上的这位老师叫李娜，像小迷妹一样迷恋他的学生。运动会上有老师很自然的跪在地上，给孩子们讲运动的规则。俗话说人有膝盖，跪天跪地跪父母，艾瑞德的老师，用他们的膝盖在跪教育，因为他们跪下了，孩子们就站起来了。还有在孩子们的测量课上，要量我的身高，因为高度不够，必须要我躺下来，于是我就躺了下来。
因为“近”了，故事就多了。上个月20日下午4点多，我们在珠海参加第五届教博会，突然陈琳老师的手机响了，接了电话之后她脸色立马变得严肃，刚开始，我还担心是学校学生发生了什么事。
等她挂了电话才获知她带的上一届一个毕业生哭着从学校跑了出来，给爸爸打了“爸爸，你不要找我，我太伤心难过了，我要回艾瑞德去看一看”。爸爸一着急就给孩子原来的班主任陈琳老师打电话了，紧接着，陈琳老师立刻给在学校的王佳瑶老师打电话让她去校门口找到这位同学。后来王佳瑶老师就和孩子约了周六下午去学校，一直到晚间八点多才回家。
虽然学生已经不是学校的学生，但是老师还是学生的老师。教育，就是要让孩子想得起童年，记得起恩师，忆得起母校，看得见分数。在校时，留下的是热爱，离开后，留下的是眷念。
然而，这样的眷念从哪里来呢？
这是老师们和孩子们一起度过的“六个一”：露过一次营，穿过一条谷，经过一种爱，访过一座城，趟过一条河，翻过一座山。还有六年都有的：种过一亩地，写过一本书。
教育似乎很大，其实也很小。比如，钢琴放在孩子教室门口可以触手可弹的地方；海报张贴得低一点让孩子的脸可以凑上去；过生日的孩子会收到我的签名赠书，我就是被孩子们的生日蛋糕喂胖的，两年中赠书本，也就吃了块蛋糕。
看见学生的模样，接住学生的忧伤，捧住学生的欢畅。教育，不是决胜千里之外，而是温润一步之内，有时候，一步就是一生。
2.努力构建“温度故事”的生命场，离“心”更近一点
让我们每一个人都和学生的心弦对准音调。
——金长
金长老师是一位体育老师。他有个全校人都知道的名字叫“大山”。他真的是像山一样，在学校有这样一位体育老师，就算别人说语文是体育老师教的，我也放心。
金长老师给我讲了一个把跑鞋留给母校的故事。他叫邵奕华，上一届毕业生，年5月14日获得郑州市高新区米冠军，后被郑州市体育名校特招。他的天赋并不是很好，跟金长老师训练一年，金长老师常说的一句话是：“学会输掉比赛，才能赢得冠军”。
当天夺冠归来，全校师生代表校门口列队欢迎他。最后毕业时，邵奕华同学不仅把跑鞋赠给了母校，周末还时常回来帮助金长老师带学弟学妹训练。
如果一个学校里面的明星学生全是语数英学科的学霸，而没有音体美方面的佼佼者，这所学校的师生就失去了活力，这所学校也就失去了魅力。每个孩子的心里都装着一首完整的歌，这首歌里唱着对人文、科学、运动、艺术等方方面面的热爱和渴求，我们得听到，我们得与孩子的心弦对准音调。
11月份，我们做了一个统计，全校位学生近视眼率仅为10.92%，与美国持平。而年全国儿童青少年总体近视率为53.5%，其中，6岁儿童为14.4%，小学生为35.9%，初中生为71.5%，高中生为81.4%。
做教育，我们究竟应该
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